一、依“标”据“本”，夯实“双基”
                   
      1、依“标”，即依据课程标准的要求，“本”是指教材和“考试说明”。课程标准是指导我们复习的“纲领性文件”，教材是对“课标”的细化与解读，“考试说明”是中考的“指挥棒”，复习时当然要牢牢抓住它们。与此同时，我们也应适当精选一些配套的复习资料，用以拓展学生的思维。
      2、注重“双基”复习，构建物理知识的“网络”
                   
      可将初中物理知识按力、声、光、热、电等分成几个大的单元，再看每个单元对应教材中的哪些章节。然后，找出每章的知识要点，对这些知识要点进行归纳，分析它们之间的内在联系，将它们编成完整的知识网络。在此基础上，教师要引导学生深化本章，乃至本单元的知识体系。
                   
      下一步，疑难点辨析，巩固网络内容。设置针对本章或本单元基本内容中的疑点，关键点的题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既巩固了所学内容，又能发现学生在基础、知识基本内容方面存在的问题。
      3、查“漏”补“缺”，强化落实
                   
      通过有针对性地训练与测试，弄清学生对知识的掌握情况，对错误要进行统计与分析，看是个别现象还是普遍存在，是理解问题还是能力问题，是新问题还是老问题，做到心中有数。而后，教师或个别辅导，或集体讲座，或深化训练或拓展视野。对重点知识，要重点复习，反复训练，把知识点、考试点与出题点结合起来，从历年中考及各地中考试题汇编中，精选相关习题进行练习，及时总结，做到日日有题、周周见效。

      二、做好中考前的总复习——综合复习
                   
      总复习是考生对整个知识体系的全面再认识过程，掌握知识如何，复习的效果如何，都需要适当模拟训练，考查复习的效果，及时作出调整。模拟试题一定要老师自己出一些，考试说明上用一些，也可以选用2005年课改实验区的中考题。这样不仅可以检验复习的效果，也可以扩大自己做题的宽度和广度。同时在模拟训练中去把握做题的时间，提高做题的速度和精度。
      中考前的总复习，还要注意以下几个问题。
      1、明辨异同点
                   
      物理学中有许多概念和定律可以对比起来进行记忆，在对比的过程中，学生能清晰地分辨出它们的相同点和不同点，这样，在具体运用时，就不易混淆。如光的反射定律和光的折射规律，共同点：①“三线共面”；②“分居两侧”。不同点：对光的反射有“两角相等”，而光的折射则不一定，分为“斜射”和“垂直入射”两种情况。又如蒸发和沸腾，共同点：①都属于汽化现象；②都要吸热。不同点：①发生部位不同；②温度条件不同；③剧烈程度不同；④剩下液体的温度变化与否不同。再如：电流表与电压表，从接线柱到量程，分度值及使用方法均有相同或不同点。
                   2、看清近似点
                  
            有些概念和原理有相近相似的地方。比如惯性和惯性定律，描述它们时都有“保持匀速直线运动状态或静止状态”的字眼，很多考生把它们当一码事，其实不然。惯性是物体固有的性质，是无条件的，而惯性定律反映的是一条运动规律，是有条件的。又如“平衡力”与“相互作用力”，也有许多相似之处，它们都满足二力“等大、反向、共线”，但若抓不住前者作用在同一物体上后者作用在不同物体上这一关键点，则很容易将二者混淆。再者“作用在同一物体上”也往往被片面理解为“作用在同一点上”。
      3、注意变化点，加强应变能力。
                   
      复习训练或考试检测时，要抠关键字眼，挖掘隐含条件，弄清物理过程。根据变化了的情况去灵活运用知识解决问题，在理解的基础上去看待变化。比如：温度“升高了”和“升高到”、“液体对容器压强与压力”和“容器对桌面压强与压力”、容器内“装有水”和“装满水”、灯泡的“额定电压、额定功率”与“实际电压、实际功率”，滑轮组的“机械效率”与机械“功率”。
      4、消灭模糊点
                   
      复习物理公式时，首先要弄清物理公式中各个字母的物理意义，物理公式的意义和适用条件。如P=F/S中S指受力面积，小物体压在大物体上和大物体压在小物体上，S如何确定。又如：公式W=FS中S指在力方向上运动的距离，当运运距离与物体受力方向垂直时，则S=O，再如F= （G物+G动）中n的确定，还有如“漂浮、上浮、下浮、悬浮”等的物理意义等。

      三、注重生活实际，解决实际问题，关注社会热点
                   
      中考以新课程标准作为出题的依据，而新课程所体现的是从生活走向物理、从物理走向社会。在中考中注重科学技术与社会的联系，注重考察对自然现象和日常生活中的物理学道理的认识，考察考生对日常用品或新器件中的物理学原理的理解。
      中考物理，也应与时俱进，因此，中考的命题，也常常将目光投向：
      1、现实社会、生活的热点与焦点
                   
      我市属南水北调水源区，丹江大坝正在加高，那么大坝加高同时，为什么还应加宽？大坝截面做成上窄下宽有何好处？水库库容增加、水面变宽对我市的小气候会有何影响？如何测出丹江水库中水的含沙量？我市的水电装机容量有多少千克、年发电量多少等。
      2、最新科技发展
                   
      如：上海磁悬浮：①速度；②原理；③列车与轨道脱离接触的好处。再如：我国研制人造太阳的原理——核聚变，及城市里普遍使用的太阳能热水器等。
                   3、利用身边的器材做实验，探究物理规律
                   
      如：给你一支铅笔，一张纸，一杯水，你可以用它们验证哪些物理规律或说明哪些物理现象，再如：给你一些啤酒瓶和水，又能做哪些物理实验等。

      四、重视对实验的复习，提高学生探究能力
      1、对实验进行集中复习，这有利于总结实验题的分析解决问题的规律，集中复习遵循一定的层次性原则。
      首先，对书本中的实验要有深刻的理解。
      其次，要分部分进行集中训练，例如可以分成力学实验、电学实验、光学实验、热学实验。
      再次，对各部分的特点进行总结，形成初步规律。
      2、对实验进行分类复习总结，有利于对不同实验的共同方法有深层次的理解，可以达到复习时间短、效果好的目的。
                   
      例如：可以根据研究问题的方法进行总结，如可以按控制变量法、建立模型法、等效替代法、转换法、归纳法等进行分析，每个实验在运用这些方法时的具体体现方式、运用的器材及条件和注意事项等。
      再如可以按实验的共同特征进行复习总结，如图表分析实验，如何分析图表，如何从表格中得到信息，如何利用这些信息进行总结。